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Papa vient chercher Léo en fin de journée et lui dit: « Léo, papa doit aller prendre du pain à l’épicerie, on préparera le souper ensuite! Léo répond en pleurnichant: “Ah non, je veux pas aller à l’épicerie! » Papa dit: “Ok, on n’ira pas à l’épicerie! » On dira qu’on doit écouter et valider ce que vit […]

L’intervention, 1 seule fois? Non, pas vraiment. En petite enfance, l’enfant apprend à réfléchir, veut continuer à jouer, et on aura à intervenir à maintes reprises. Jusqu’à ce que l’enfant le comprenne. Le retrait? Si après avoir expliqué à Liam, 3 ans, que lorsqu’il fait le bruit de Flash McQueen, en pleine course, avec sa […]

Léa ne veut pas mettre ses bottes d’hiver, Victor arrache le camion d’Émile, Jade met ses ciseaux près du visage d’Arthur. On fait quoi? On intervient. Comment? On dit à Léa qu’il y a beaucoup de neige, et que Marc aussi, met ses bottes, et on n’a pas le choix, on montre les habiletés sociales […]

Un signe de maturité émotionnelle chez l’enfant sera lorsqu’il comprend qu’il ne peut pas tout avoir, au moment qu’il le veut. Que ce soit 2 ans, 3, 4, ou 5 ans. Léo entre dans le local en fin de journée, et se met à pleurer pour avoir tout de suite le camion de Léon. S’il […]

On va parfois entendre aujourd’hui: « Les enfants n’écoutent plus! » « Il n’y a plus d’autorité parentale! » « Ils font tout ce qu’ils veulent! » On dira que l’approche parentale d’il y a une à deux générations fonctionnait, l’enfant écoutait, et que s’il n’écoutait pas, c’était pour aller “mal ». La punition. Devrait-on revenir à l’approche du passé où l’enfant […]

Ou y aurait-il un âge pour apprendre à ne pas pousser et crier? Certaines approches prônent que le cerveau de l’enfant ne serait pas encore assez développé, ne serait pas rendu à l’étape de son développement global pour comprendre qu’il peut demander sans crier. Donc, on n’interviendrait pas.. et on le laisserait crier. Selon cette […]

Suivre la consigne. Moi, comme adulte, je dirais que je ne la suis pas toujours, la consigne, je vais parfois rouler sur l’autoroute plus vite que 100 km/heure, j’ai déjà produit ma déclaration d’impôt en retard. Et l’enfant aussi, cela peut lui arriver de ne pas suivre la consigne, peut-être plus souvent que moi. Ceci […]

La cause. Une raison est toujours présente derrière chaque action, réaction, geste. parole, ou comportement non-souhaité de l’enfant. En l’adressant immédiatement, tout se résolve assez rapidement. Lorsque le symptôme seulement est adressé, le comportement non-souhaité se produira à nouveau. L’enfant n’a pas compris ce qui se passe en lui. Exemple, l’enfant veut quelque chose, n’a […]

La bienveillance. On en parle beaucoup dans l’approche éducative. Au départ, ce sera de vouloir le bien de l’enfant. Donc, qu’est-ce que la bienveillance dans nos interventions et comment la définir? Exemple: Jacob lance la Barbie sur le mur, et Arnaud, trouvant cela bien drôle, la reprend et la lance à son tour dans l’étagère, […]