Il y a plein de bonnes raisons d’être à l’écoute active des enfant. Une des raisons, les plus importantes, est que cela nous permet de mieux comprendre notre enfant et adresser ce qu’il ressent!
Et cette raison, possiblement, nous rejoint tous en tant que parents, et aussi en tant qu’intervenants.
Avec l’écoute, on peut aussi observer et constater que chaque enfant est unique, dans tout ce qu’il est et exprime. La plupart des parents ayant plus qu’un enfant, pourrait le confirmer, chaque enfant arrive avec sa propre essence et façons d’aborder les choses, ses propres besoins physiques et émotionnels, ses propres réactions, ses qualités positives et négatives, tous, chacun ont leurs propres couleurs.
Si nous, les adultes, on regarde les qualités que nous avions, ce qui nous distinguait vers l’âge de 5 ans, il est fort probable que nous reconnaitrons beaucoup de ces qualités, dans ce que nous sommes aujourd’hui. Ces qualités font partie de nous, nous définissent, comme les qualités que nos enfants possèdent, les définissent.
Nous devons être à l’écoute!
À l’écoute de quoi? À l’écoute de l’enfant! De ce qu’il aime, n’aime pas, de ce qu’il veut , ne veut pas, ce qui l’attire, ne l’attire pas, et surtout de comprendre et identifier, lors de mauvais comportements et attitudes non-souhaitées, les causes sous-jacentes à ceux-ci.
C’est notre responsabilité! Les parents, les intervenants!
On veut que notre enfant se sente bien!
Et en trouvant les causes-sous-jacentes, c’est magique. Les comportements et/ou attitudes non souhaitées peu à peu se dissipent et partent éventuellement. Tant qu’on ne trouve pas la cause sous-jacente, même si on essaie plein d’interventions, on consulte les meilleurs posts, blogues et auteur(e)s sur le sujet, on travaille dans le vide! Le comportement va toujours revenir (et ça risque de s’empirer!) L’écoute n’est pas là!!
Le mauvais médicament ne guérira pas l’infection! L’infection va peut-être empirer!!
Et identifier la cause sous-jacente n’est pas toujours facile. C’est souvent après un certain temps, en écoutant les mots de l’enfant, ses réactions, en observant ses expressions faciales, que peu à peu, on apercevra un pattern, un comportement qui revient, et de là, on peut suggérer à l’enfant ce que l’on croit observer, on le verra, s’il y a réaction émotionnelle, une expression dans ses yeux, l’enfant nous le dira, avec des mots, en pleurant, ou autre réaction émotionnelle, et surtout, on va ressentir en lui quelque chose en lui qui nous dit “Oui, c’est ça”.
Et ça, c’est avec l’écoute active et le lien d’attachement que nous serons en mesure de le faire. Nous pourrons ainsi mieux l’aider à se comprendre et à se sentir bien en lui-même!
C’est ce que nous voulons pour notre enfant! N’est-ce pas?
Qu’en pensez-vous?
Êtes-vous en mesure de mieux voir l’étendue de ce que l’écoute active peut apporter?
RÉSUMÉ
L’ÉCOUTE ACTIVE permet de mieux comprendre l’enfant et d’adresser ses besoins
Chaque ENFANT est UNIQUE, et possède ses propres qualités, ses propres besoins physiques et émotionnels, et façons de réagir et interagir
Les QUALITÉS que nous avons, définissent en partie, ce que nous sommes
L’ÉCOUTE ACTIVE nous permet d’identifier éventuellement la cause sous-jacente à un mauvais comportement
Si on ne travaille sur la CAUSE SOUS-JACENTE, on travaille dans le vide
L’ÉCOUTE ACTIVE nous permet de développer le LIEN D’ATTACHEMENT
Et ça, C’EST magique!
Merci de prendre le temps de me lire!
La semaine prochaine: LA CAUSE SOUS-JACENTE, on la découvre comment? (avec les enfants!)
